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viernes, 20 de noviembre de 2020

ACTIVIDAD 5- ABP

EJE 1 -ACTIVIDAD 5- ABP -Actividad

Este es el último tema del Eje I y en el que veremos algo que ustedes seguramente han trabajado. La escuela técnica tiene un formato de estudio que en general, utiliza los proyectos. De manera que les resultará conocido, solo que quizás, lo noten algo más estructurado.

Se trata del Aprendizaje Situado y el Aprendizaje Basado en Proyectos. El primero se relaciona con lo contextual (espacio/tiempo), consideraciones que siempre debemos tener en cuenta. El ABP estructura las ideas. Si han estudiado Investigación- Acción les resultará muy familiar o con las propuestas que generalmente se realizan en el ámbito técnico para resolver un problema que se basa en una necesidad. Adjunto el documento de estudio.

De manera que, teniendo en cuenta alguna de las materias que dictas en tu escuela, plantees o recuperes alguno de los proyectos - no informe final, sino el planteamiento de la idea- para posibilitar el aprendizaje de tus estudiantes, siguiendo la estructura que te presento a continuación, el que no debería exceder las 2 páginas:

1- Título del Proyecto

2- Materia/s, Año, Orientación de la Educación Secundaria

3- Problema: Se trata de una pregunta (recuerda que debe ser abierta- que no sea susceptible de responderse con SI, NO o un Número- y responder a una necesidad). Pueden ser varias o denominadas subpreguntas y estas sí pueden ser cerradas.

4- Tiempo estimativo

5- Objetivos (General - responde al Problema, los Específicos a las partes del problema o subpreguntas)

6- Metodología de Trabajo

7- Recursos

8- Viabilidad

9- Producto a alcanzar: ¿Qué van a aprender los estudiantes con este Proyecto? (Conocimientos, habilidades...)

10- Consideraciones Generales: ¿Qué deberías tener en cuenta para realizarlo que escape a esta estructura?

Profesora Nani Pardo

Este trabajo puede ser grupal si comparten el lugar de trabajo, solo coloquen en el encabezado del mismo el nombre de los integrantes y cada uno lo sube en esta actividad.

Vamos... que quiero leer sus propuestas!!!

EJE I- ABP ACTIVIDAD 4 -Power Point

EJE I- ABP

ACTIVIDAD 4 -Power Point

Actividad

En esta parte del Espacio Curricular les comparto un material muy cortito sobre algunas Pautas Básicas de Estudio que si bien no son las únicas, resultan interesantes para recordarles a sus estudiantes para afianzar los aprendizajes.

Ustedes deberán reestructurarlo en una presentación en Power Point, con una extensión de no más de ocho (8) pantallas, para transmitirlos a sus estudiantes. Recuerden que una presentación de ese tipo debe ser atractiva, por los que les pido que desplieguen su creatividad. Les deseo mucho éxito en esta Actividad que seguro les resultará muy útil en cualquier materia que dicten.

Adelante!!!

Profesora Nani Pardo

EL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA

PPT_01_EL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA PRESENTACIÓN

En nombre del Sra. Rectora, Profesora Patricia Abraham, la Sra. Directora Licenciada Claudia Aguilar y la Sra. Regente Profesora Griselda Ambrosio del Instituto de Formación Docente y Técnica “Profesor Francisco Humberto Tolosa” N° 9-006 les damos la más cordial bienvenida a esta etapa de la carrera correspondiente al PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA MODALIDAD TÉCNICO PROFESIONAL EN CONCURRENCIA CON EL TÍTULO DE BASE manera virtual.

Nos sentimos muy orgullosos de compartir con toda la comunidad educativa del Instituto, este desafío que es el desarrollo nuestros espacios curriculares mediante educación asistida tecnológicamente.

Siguiendo el permanente deseo de superación y actualización, pretendemos acompañarlos a fortalecer un proceso tan importante como es la formación en el Nivel Superior.

Es muy grato contar con cada uno de ustedes para este nuevo año 2020 que corresponde al segundo cuatrimestre de la Carrera y compartirlo como Profesoras del espacio "El aprendizaje en la escuela secundaria técnica".

Nuestros nombres son Marcela Giordano y Ana María Pardo.

Saludos cordiales!

Nota: Algunas de las imágenes utilizadas en las aulas virtuales son extraídas de internet y no logro identificar derechos de autor. He tratado de citar convenientemente lo subido a las Aulas Virtuales, recalcando que sólo tiene finalidad de estudio. Pido disculpas si hay algún error u omisión.

jueves, 19 de noviembre de 2020

ACTIVIDAD N° 3 : ARMADO DE CUADERNO BITÁCORA O BLOG

La vida nos puso en esta oportunidad de conocer una nueva herramienta de trabajo, donde podemos ir compartiendo nuestros aportes según las actividades propuestas en el Aula 5 con las Porfesoras Nani Pardo y Profesora Mailén Lucero.

Nuestro primer encuentro fue con la actividad de la Clase 3.

EL PORTAFOLIO - ARMADO DE UN BLOG- ACTIVIDAD 3- ARMADO DE BLOG - (CLASE VÍA MEET)Actividad- PROFESORA NANI PARDO.

Estimad@s Colegas.

Clase vía Meet el día viernes 21 de agosto a las 18,30hs. Tienen que haber recibido el

correo electrónico, igual lo coloco acá y en el Grupo de WhatsApp

meet.google.com/jka-ovzp-qpi

Como ya les comenté en el transcurso de la primera etapa del año, una de las Actividades

Principales es el armado del Cuaderno de Bitácora o Blog.

Es una manera fácil para que no pierdan material ni esfuerzos. Al contar con un blog, en el

que no solamente pueden estar los contenidos y experiencias de esta materia, sino que

puede incluir cualquier otro material de otras materias, incluso lo que necesitan para sus

clases habituales. Así, podrán contar con el mismo porque lo tendrán en la nube,

independientemente del dispositivo que usen y en el lugar que quieran.

En ese blog, pueden incluir todo lo que ustedes deseen y en el armado pueden también,

articular experiencias, reflexiones, secuencias, material de interés y todos los trabajos y

talleres que están cargados en el aula.

En ese sentido, esta Actividad queda abierta, pero será evaluada al final del año. Lo que

deben hacer es colocar el enlace (link) del Blog Personal cuando lo registren y de esa

manera, podré ir siguiendo la evolución del mismo, dado que a medida que ustedes lo

vayan enriqueciendo, aquí mismo podré ir viendo perfectamente el avance.

Resumen de la Actividad:

Abrir un blog y cargar la Dirección del mismo en esta actividad. ¡Pongan en acción su

creatividad que es mucha!!!

Hay muchos tutoriales para armar blog gratis.

Les dejo algunos tutoriales:

https://www.youtube.com/watch?v=wgj91NavDHM

https://www.youtube.com/watch?v=XqN7tycRSj4

https://www.youtube.com/watch?v=VXQvztzow6I

Les dejo el mío de ejemplo, que es medio viejito, pero les puede resultar interesante porque

tiene las materias que he dictado este año. http://dialogocreativo.blogspot.com/

¡Nos vemos y escuchamos!!!

Dra. Nani Pardo

ACTIVIDAD N ° 2 LEY TÉCNICO PROFESIONAL 26.058

EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

ACTIVIDAD 2- LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

Estimados colegas. Conforme como hemos estudiado la Ley Nacional de Educación, tenemos una ley específica para la Técnico Profesional, la N° 26.058.

Actividad (grupal o individual- si es grupal coloquen apellido y nombre de los integrantes en orden alfabético y todos deben subir la actividad para que tengan la nota correspondiente).

CONSIGNA:

Elaborar un power point con cada uno de los aspectos fundamentales de la Ley n° 26.058.

CUESTIONES DE FORMA:

- No hay límite para la cantidad de pantallas pero recuerden que en cada una debe figurar lo más importante.

- La primer pantalla debe tener el título de la ley y los integrantes

- La entrega es en formato power point y no en PDF del power point.

- La segunda pantalla debe contener un cuadro sinóptico del orden que tendrá la presentación.

CUESTIONES DE EVALUACIÓN:

Como verán, aquí ya voy exigiendo un poco más sobre cuestiones de forma que corresponden a lo que se necesita en el marco de la virtualidad. Es decir, claridad y orientación permanente al lector. De manera que traten de ajustarse a lo solicitado porque será tenido en cuenta en la puntuación.

Espero que les guste la actividad. Coloco adjunto la Ley.

Saludos.

Dra. Nani Pardo

TE COMPARTO MI TRABAJO.

https://drive.google.com/file/d/1nEexy7c0hqnALRKxDnq3RfxKRm8ZSoTG/view?usp=sharing

EN ESTE LINK PODRÁS ENCONTRAR EL TEXTO COMPLETO DE LA LEY

https://drive.google.com/file/d/16usO4UxeGVv3PKl1j8HkfrrqgnNRTd6M/view?usp=sharing

martes, 17 de noviembre de 2020

ACTIVIDAD N° 1 La Educación en el Contexto Actual

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo” Benjamin Franklin

LA EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO ACTUAL

ACTIVIDAD 1- LA EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO ACTUAL

Actividad

Estimados colegas:

En ésta, la Clase N° 1, comparto seis (6) documentos (Ver en Archivos) con respecto a LA EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO ACTUAL. En ellos se revisamos lo que sabemos como docente o lo estudian. He tratado que sea lo más didáctico y resumido posible. Son muy importantes porque a veces no se tiene en cuenta el encuadre legal de la profesión docente.

La Actividad (que puede ser grupal, porque es lindo conversar sobre estos temas con compañeros de estudio o individual) consiste en:

- La lectura comprensiva de cada uno de los documentos (Ver Archivos) para que puedas reconocer lo que te resulta más importante, si lo viste anteriormente y de qué manera y aquello que te resulte nuevo para llenar el siguiente cuadro:

PARTICIPANTE/S DE LA ACTIVIDAD:……………………………….

(APELLIDO Y NOMBRE EN ORDEN ALFABÉTICO)

LA EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO ACTUAL

TEMA	LA SÍNTESIS QUE ME RESULTA IMPORTANTE ES	LO ESTUDIÉ ANTERIORMENTE CON MUCHO DETALLE	LO ESTUDIÉ ANTERIORMENTE PERO CON POCO DETALLE	NO LO HABÍA ESTUDIADO ANTES
1- ESQUEMA DE LA LEN
2- LEN- ALCANCES
3- MODELOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
4- DIDÁCTICA GENERAL
5- EL MODELO PEDAGÓGICO- DIDÁCTICO
6- EL ROL DOCENTE

Cuando lo tengas listo, lo subes aquí. Si es grupal, igualmente lo tienen que subir todos los integrantes para que tengan la nota correspondiente.

Nos leemos...

Dra. Nani Pardo.

A continuación te comparto mi aporte.

https://drive.google.com/file/d/1N89_CYdqpJ7yzgeOfwQly9k9UY7Yulxj/view?usp=sharing

TAMBIÉN PUEDES DESCARGAR AQUÍ EL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO

https://drive.google.com/drive/folders/1DH6QCgbRhs76gaywsmKruJXgqOcBt8JC?usp=sharing

viernes, 13 de noviembre de 2020

ACTIVIDAD N ° 6LA EVALUACIÓN- EL CONTEXTO ACTUAL

INTRODUCCIÓN- EJE II - LA EVALUACIÓN

ACTIVIDAD 6- LA EVALUACIÓN- EL CONTEXTO ACTUAL

Actividad

Estimados estudiantes/colegas.

La actividad consiste en la lectura comprensiva de los cinco (5) textos sobre La Evaluación - El contexto actual que coloco en el apartado ARCHIVOS y responder a las dos grillas como control de lectura.

Espero que les resulte interesante y de utilidad.

Saludos.

Te comparto algunos puntos relevantes sobre los tipos de evaluación en el contexto actual

A- DIAGNÓSTICA (INICIAL – EXPLORATORIA)

ü Conocer cuáles son los conocimientos previos de nuestros alumnos.

ü Conocer las habilidades, expectativas y limitaciones de su grupo de estudiantes.

ü Su propósito es conocer cuál puede ser el punto de partida del proceso de enseñanza.

ü Se realiza al comienzo de una nueva asignatura, unidad de aprendizaje o un nuevo tema.

ü Permite percibir gestos y actitudes de los estudiantes y analizarlos junto a las respuestas de los estudiantes.

ü Proporciona información de habilidades y limitaciones que los alumnos poseen en relación a un tema.

ü Permite situarse en la realidad de su grupo y contribuye a una correcta nivelación de los saberes.

ü No se debe calificar o si se hace, no promediar.

B) FORMATIVA

ü Toma en cuenta los errores cometidos por los alumnos no para sancionar, sino como elementos constitutivos de un proceso normal de aprendizaje.

ü Es cualitativa y cuantitativa (integral de propósito) para poder no sólo medir en qué grado se producen las dificultades de aprendizaje, sino también para tener una visión abarcadora de la realidad del alumno y su grupo de interacción.

ü Permite mejorar el proceso de aprendizaje, tiene en cuenta los resultados para ajustar la planificación y la toma de decisiones se relaciona directamente con la pretensión de mejora permanente

ü Se realiza durante el proceso de enseñanza.

ü Nos provee información para ver los avances y dificultades que impiden el fluido del proceso

ü Permite mejorar la actuación individual, tanto del alumno como del docente.

ü No se coloca nota, pero se puede colocar, para indicar el grado de avance en la habilidad demostrada.

C- EVALUACIÓN SUMATIVA

ü Consiste en determinar no sólo si el alumno ha alcanzado los objetivos o expectativas fijados para la asignatura, sino también para establecer en qué medida lo ha logrado. Originariamente se aplicó a los conocimientos adquiridos. El alumno recibe una calificación por sus rendimientos

ü Muestra un balance del desempeño de los alumnos en un momento dado, que puede ser un trabajo práctico, un examen parcial o uno final. Por ello es segmentada y estática.

ü Propósito: Miden lo que los alumnos saben y acreditar los conocimientos que tienen.

Comparto el material bibliográfico correspondiente.

https://drive.google.com/drive/folders/1DH6QCgbRhs76gaywsmKruJXgqOcBt8JC?usp=sharing

ACTIVIDAD N° 5 Trabajando para la industria 4.0

Clase Especial vía Meet: "Trabajando para la industria 4.0"

ACTIVIDAD 5: "Trabajando para la industria 4.0"

Estimados colegas/estudiantes.

En esta Clase Especial Vía Meet, contamos con la Charla del titular de Holos Tecnology https://holos-tech.com/

el Ing. Carlos Tomba. La misma tiene lugar el viernes 4 de setiembre a las 19hs en el siguiente enlace: meet.google.com/dij-yvhj-hjp

Ya deben tener el correo correspondiente, también lo comparto por acá y en el grupo de whatsapp específico.

Espero que les guste.

Saludos.

Dra. Pardo

ACTIVIDAD: redactar brevemente tu apreciación sobre la charla.

Charla con el Ing. El Ing. Carlos Tomba - titular de Holos Tecnology - 04/09/20

Carlos nos contó que su compañía “Holos Tecnology” , desarrolla simuladores de procesos industriales con realidad virtual. Comenzaron a contactarse con otras empresas, entre ellas una de Servicios mineros de Australia. Presentaron una propuesta y de ahí surgió su primer simulador.

Nos explicó en qué consiste La industria 4.0 mencionó como ejemplos: Ciberseguridad, Sistemas de integración, robots, Big data, realidad aumentada, 3 D, cloud computing y simulación. En ésta última ellos deciden crear una herramienta donde entrenen o aprendan las personas.

Esta es una nueva herramienta pedagógica más segura. Basándose en el cono invertido de Edgard Dale, un norteamericano que observó el modo en que retenemos en el cerebro ciertos aprendizajes.

La empresa, se encargan de modelar o simular la experiencia real. Nos contó que para llegar a manejar un equipo en la realidad se pide muchos requisitos, entonces su propuesta toman mayor valor, y a través de la simulación se puede aprender evitando riesgos.

Mencionó algunos costos, y de empresas que utilizan esta tecnología como por ejemplo: empresa de celulares china, facebook, google, etc.

Carlos hizo hincapié en que estas nuevas tecnologías trae consigo , NUEVAS PROFESIONES , NUEVAS ESPECIALIDADES y como docentes debemos empezar a prepararnos para esto, para la robótica. La tecnología no se va a detener y debemos aprovecharla, y va a estar seguramente al alcance de todos, por los costos que tiene.

La computación en la nube hace que no necesitamos computadoras con tanta capacidad de almacenamiento.

La realidad virtual, consiste en la inmersión de un usuario, en un entorno generado mediante tecnología informativa, el entorno es contemplado a través de gafas, también será posible esto con un celular.

Para interactuar con la realidad lo hacemos con los ojos y con las manos. Con las manos se pueden interactuar ya que posee unos mandos que son como control remoto.

Vimos un video donde una persona que tenía un casco, veía unas válvulas y interactuaba con ellas .

Su empresa hizo un simulador de carga de cisterna, desarrollaron toda la terminal, modelaron 5000 m2 , tienen efectos de Tele-transportación dentro del modo, en primer momento hay una cápsula virtual, una persona se puede mover en un espacio de 3 a 4 m2 . Pero hay áreas mucho más extensas que requieren cierto conocimiento para poder dirigirse a ellas.

La charla me pareció fantástica, de hecho compartí ese momento con mi hijo. La verdad que el tiempo pasó rapidísimo y ni cuenta me di . Disfruté de todo ese conocimiento, que fue brindado desinteresadamente. Me encantó sentir tanta energía y pasión en lo que hace y sus expresiones al decir que se “divierte mucho en su trabajo”.

ACTIVIDAD N° 4 - Responsabilidad Social Empresaria en tiempos de pandemia

CLASE VÍA MEET - RESP. SOC. EMPRESARIA

ACTIVIDAD 4- RESP. SOCIAL EMPRESARIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA

En la Charla sobre Responsabilidad Social Empresaria, el representante del Grupo ELVISA expresó la postura de la empresa en este contexto de pandemia. se dedica a servicios de mantenimiento, obras e ingeniería de proyectos, visualizaron la necesidad de atender problemáticas actuales frente al COVID 19. Su compromiso con la sociedad se ha puesto de manifiesto en la fabricación de scanners que están hechos de aluminio, plástico y componentes electrónicos, que se reciclan.

Como así también su compromiso se ve reflejado en la donación de 100 scanners ultravioleta a la Municipalidad de Santa Rosa y La Paz. Este scanner permitirá con su tecnología realizar trabajos sanitizantes para la eliminación de virus y bacterias, con una eficiencia del 99 %. Asimismo en el hospital Arenas Raffo se donaron unos tótem par las áreas de ingreso del ´publico toda esa tecnología fortalecer los protocolos de bioseguridad.

Estos aportes empresariales, requieren de un compromiso con la comunidad y un esfuerzo muy grande teniendo en cuenta que la situación económica del país , que a la actualidad aún sigue siendo muy desalentadora.

La sociedad en su conjunto hace en mayor o menor medida su aporte , lo hace de diferentes modos, por ejemplo todas aquella persona que: cumple con los protocolos de distanciamiento, de higiene y seguridad, cuando el ciudadano respeta los horarios, realiza su labor de manera responsable, evita contaminar el ambiente, las empresas alimenticias que a pesar de toda esta incertidumbre siguen abasteciendo al país, tratando de mantener precios de sus productos, minoristas del barrio, empresas públicas y privadas que prestan servicios, etc.

Esta situación atípica y dolorosa por la cual estamos atravesando a nivel mundial nos hace pensar que TODOS podemos hacer nuestros aportes para palear esta crisis. Nosotros, desde nuestro rol docente, sin salir de casa, pero comprometidos, acompañando a nuestros estudiantes en este proceso de construcción de aprendizaje, estando en contacto con ellos, enviando un mensaje o una llamada en forma particular. También en el diálogo fluido con los colegas y equipo directivo apoyando todas las propuestas que surgen para mejorar la educación en estos tiempos.

"Todos, con tan sólo ponernos en el lugar del otro, podemos cambiar un estado de ánimo o una situación